4月20日，校長張希邀請獲得2024年國家自然科學(xué)基金博士研究生項(xiàng)目支持的在校博士研究生和部分指導(dǎo)教師開展座談交流。會議由張希主持。研究生院院長孫俊奇、科研院院長常毅參加了本次座談。

　　會上，張希簡要回顧了國家自然科學(xué)基金的發(fā)展歷程。他指出，國家自然科學(xué)基金委員會對推動我國基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究發(fā)揮了不可替代的重要作用。近年來，基金委支持力度不斷加大，體現(xiàn)了黨和國家對基礎(chǔ)研究的重視。這次設(shè)立的博士研究生項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富了人才類項(xiàng)目體系，致力于及早選拔人才，培育科學(xué)素養(yǎng)，激勵(lì)創(chuàng)新研究，為高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍培養(yǎng)后備力量。吉林大學(xué)作為首批試點(diǎn)單位，在本次評審中取得了較好的成績。這是各位同學(xué)和指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)備、努力探索的成果，更是國家自然科學(xué)基金委對學(xué)校人才培養(yǎng)工作的支持與鼓勵(lì)。

　　張希表示，重視人才培養(yǎng)是吉林大學(xué)一以貫之的辦學(xué)理念。本科階段要注重通識與專業(yè)教育相結(jié)合，不斷完善知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的育人體系;研究生階段不僅是學(xué)習(xí)知識，更是創(chuàng)造知識， 在創(chuàng)造知識的過程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造知識的方法。本次博士研究生項(xiàng)目，是科教融匯人才培養(yǎng)模式的一次有益嘗試，可以鼓勵(lì)學(xué)生從跟隨、學(xué)習(xí)走向獨(dú)立探索。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目，更多的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生完善思維邏輯，交流項(xiàng)目申報(bào)的規(guī)范和經(jīng)驗(yàn)，這一過程本身就是研究生培養(yǎng)的重要組成部分。今年是吉林大學(xué)研究生院成立四十周年，四十年來吉大培養(yǎng)的一大批優(yōu)秀碩士研究生和博士研究生成為了各行各業(yè)的中堅(jiān)力量。相關(guān)部門要積極總結(jié)四十年來學(xué)校研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，積極探索研究生培養(yǎng)的新模式、新路徑，不斷提高高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　張希在交流中與同學(xué)們分享了自己對科研工作的一些思考。他指出，科研工作要堅(jiān)守初衷，致力于發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題。科學(xué)的進(jìn)步往往是非線性的，我們可以計(jì)劃實(shí)驗(yàn)，但不一定能預(yù)見實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。要密切注意實(shí)驗(yàn)中與預(yù)想不一致的現(xiàn)象，抓住實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象，探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，有可能帶來科研的突破。科研工作要始終踐行科學(xué)精神，實(shí)事求是，不盲從潮流，不迷信權(quán)威，大膽假設(shè)，小心求證。張希叮囑同學(xué)們，項(xiàng)目不是榮譽(yù)，而是具體的工作，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、卓越的工作成績回饋基金委的信任和支持。

　　與會研究生分享了博士生基金申請和答辯中的收獲和體會。人工智能學(xué)院博士研究生葉航廷說：“在申報(bào)過程中，我深刻體會到了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。做好科研需要豐富的知識積累，需要擁有對前沿方向的敏銳洞察力，需要探索項(xiàng)目落地的可行性，也需要提出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案執(zhí)行策略。” 同為人工智能學(xué)院的博士研究生于卓含說：“在撰寫申報(bào)書時(shí)，我更全面地了解研究領(lǐng)域科研進(jìn)展和面臨的挑戰(zhàn)，也明確了研究的整體框架和具體技術(shù)路線。”申報(bào)項(xiàng)目成為一次難得的學(xué)術(shù)鍛煉。“有15分鐘的時(shí)間與評委交流項(xiàng)目內(nèi)容和回答具體問題，這一過程我認(rèn)為比10分鐘的匯報(bào)更加重要。” 吉林大學(xué)白求恩第二醫(yī)院博士研究生王蒿說道。儀器科學(xué)與電氣工程博士研究生劉懷湜也有這樣的體會：“會評期間與專家的交流拓寬了我的科學(xué)視野與思辨能力。”儀器科學(xué)與電氣工程學(xué)院博士研究生高興表示，申報(bào)項(xiàng)目的過程中，科研院和課題組的老師們始終鼓勵(lì)我要自信，要把自己想表達(dá)的完全表達(dá)出來，并指導(dǎo)我無論是準(zhǔn)備材料還是現(xiàn)場表達(dá)，都要簡潔明確，讓“大同行”和“小同行”都能理解工作的價(jià)值和意義。指導(dǎo)教師圍繞科研選題、科研鍛煉分享了思考。汽車工程學(xué)院章新杰老師指出：“科研選題要切合博士研究生實(shí)際能力，避免項(xiàng)目“空”和“大”。”儀器科學(xué)與電氣工程趙雪嬌老師補(bǔ)充說：“項(xiàng)目名稱既要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)品位，又高度概括需要解決的科學(xué)問題。”本次項(xiàng)目申報(bào)是研究生學(xué)術(shù)能力的一次歷練。動物醫(yī)學(xué)學(xué)院李心慰老師說：“項(xiàng)目申報(bào)對于導(dǎo)師和學(xué)生都是一次成長。通過項(xiàng)目答辯，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得以提升。”