3月26日，2023級(jí)蘇世民學(xué)者招生系列活動(dòng)之清華專場(chǎng)在蘇世民書(shū)院舉辦。蘇世民書(shū)院常務(wù)副院長(zhǎng)潘慶中教授致開(kāi)場(chǎng)辭，書(shū)院學(xué)術(shù)副院長(zhǎng)錢小軍教授與蘇世民學(xué)者代表蔡澤洲、李亞?wèn)|、丘銥可共同參與圓桌討論。此次活動(dòng)由招生部主任梁冰主持，并通過(guò)線上同步直播，得到全球各地的清華各院系師生和校友們的廣泛關(guān)注和積極參與。

　　潘慶中致開(kāi)場(chǎng)辭。

　　潘慶中首先介紹書(shū)院成立的背景，表示在當(dāng)前全球新冠疫情持續(xù)影響之下，蘇世民學(xué)者項(xiàng)目顯得更加重要。書(shū)院搭建國(guó)際交流平臺(tái)，希望更多青年在這里相互交流、增進(jìn)理解，進(jìn)而增進(jìn)不同國(guó)家之間的了解與交流。他強(qiáng)調(diào)，書(shū)院要“培養(yǎng)了解中國(guó)的未來(lái)領(lǐng)袖”，而極強(qiáng)的執(zhí)行力就是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，為了1%的可能去做出100%的努力，鼓勵(lì)大家把握機(jī)會(huì)、積極申請(qǐng)。同時(shí)，他告訴青年朋友們，申請(qǐng)中準(zhǔn)備各種材料，其實(shí)也是梳理自己的過(guò)程，應(yīng)該抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的自我認(rèn)知和提升。

　　梁冰介紹書(shū)院情況。

　　梁冰從書(shū)院的設(shè)立初衷、學(xué)者組成、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、特色實(shí)踐、職業(yè)發(fā)展、校友網(wǎng)絡(luò)等方面，全方位介紹了書(shū)院的情況。她通過(guò)不同實(shí)例，告訴大家書(shū)院學(xué)者是一個(gè)高度國(guó)際化和多元化的群體，各領(lǐng)域大咖經(jīng)常匯聚書(shū)院與學(xué)生近距離交流，書(shū)院為學(xué)者們提供“終生制服務(wù)”并配置“行業(yè)導(dǎo)師”進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。

　　隨后的圓桌討論環(huán)節(jié)由梁冰主持。錢小軍教授和三位學(xué)者代表就清華同學(xué)們和校友們較為關(guān)注的問(wèn)題，分享了自己的故事和體悟。

　　錢小軍介紹書(shū)院學(xué)術(shù)課程。

　　錢小軍針對(duì)書(shū)院的課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、學(xué)術(shù)資源等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，強(qiáng)調(diào)書(shū)院的學(xué)術(shù)設(shè)置每年隨著社會(huì)發(fā)展變化和同學(xué)的反饋而不斷調(diào)整，以期讓學(xué)生學(xué)有所用，適應(yīng)“百年未有之大變局”。比如，課程三大基石“領(lǐng)導(dǎo)力、中國(guó)發(fā)展和全球事務(wù)”里，領(lǐng)導(dǎo)力部分由最開(kāi)始的一門課程改為現(xiàn)在的系列課程，而每個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都邀請(qǐng)本領(lǐng)域擁有豐富閱歷的資深人士來(lái)執(zhí)教，為學(xué)生提供更多選擇自己所關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)高質(zhì)量課程的可能性，也提高了課題的針對(duì)性和靈活性。

　　作為具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的知名教授，錢小軍表示，領(lǐng)導(dǎo)力其實(shí)是一個(gè)任何行業(yè)和領(lǐng)域都需要的能力，而蘇世民書(shū)院和其他教育項(xiàng)目相比的特點(diǎn)在于既強(qiáng)調(diào)了解中國(guó)，又幫助學(xué)生放眼世界。國(guó)際學(xué)生通過(guò)深入基層的社會(huì)實(shí)踐感知最鮮活的中國(guó)社會(huì)發(fā)展，即使是中國(guó)學(xué)生也在與來(lái)自不同背景的同學(xué)交流中豐富和加深對(duì)中國(guó)的了解。她強(qiáng)調(diào)，書(shū)院提倡的“了解中國(guó)，面向世界”絕不僅僅是一句口號(hào)，始終著力于讓來(lái)自世界各地的學(xué)生們通過(guò)對(duì)氣候變化、公共衛(wèi)生等人類共同面對(duì)的重大挑戰(zhàn)進(jìn)行討論交流，充分意識(shí)到現(xiàn)有全球治理機(jī)制的局限性，從而讓未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者們能夠肩負(fù)起青年使命，為全社會(huì)向善發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。在她眼中，蘇世民學(xué)者的一個(gè)共同特質(zhì)，正是具有這樣的社會(huì)責(zé)任心;關(guān)注社會(huì)發(fā)展，著力于幫助弱勢(shì)群體、促進(jìn)社會(huì)公平公正。

　　學(xué)者講述自己與書(shū)院的故事。

　　2018級(jí)學(xué)者蔡澤洲表示，她來(lái)到書(shū)院后印象最為深刻的就是浸潤(rùn)式的跨文化交流環(huán)境，隨時(shí)隨地都會(huì)帶來(lái)密集而有深度的信息和情感交流。無(wú)論是與嘉賓、老師的討論還是同學(xué)的交流，都能感受到每個(gè)人對(duì)彼此差異的充分尊重和包容，坦誠(chéng)地表達(dá)各自的立場(chǎng)和想法，放下前設(shè)和偏見(jiàn)去聆聽(tīng)彼此的聲音。畢業(yè)后，她和書(shū)院的紐帶依舊在持續(xù)，通過(guò)官方的校友專屬平臺(tái)，可以非常便捷地找到同地區(qū)、同領(lǐng)域的校友各類豐富的校友活動(dòng)，也像是一個(gè)各領(lǐng)域的專家?guī)欤掷m(xù)幫助她了解各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和洞見(jiàn)。她寄語(yǔ)大家，特別是清華的同學(xué)們，能夠保持開(kāi)放態(tài)度，尋找各種可能性，堅(jiān)信信念，去和志同道合者一起為社會(huì)做扎扎實(shí)實(shí)的事。

　　2020級(jí)學(xué)者李亞?wèn)|回憶自己申請(qǐng)書(shū)院的念頭是源于大一時(shí)看到書(shū)院奠基，當(dāng)時(shí)已被書(shū)院的理念深深吸引，自此埋下了一顆種子。從清華畢業(yè)后，他在加納工作兩年，累積了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，希望能從理論層面更多地學(xué)習(xí)自己在非洲看到的一切，來(lái)解釋目前非洲以及中非合作發(fā)生的情況及存在的問(wèn)題。進(jìn)入書(shū)院后，他表示，自己驚喜地發(fā)現(xiàn)書(shū)院的教授資源非常豐富，而且有很多海內(nèi)外知名教授都非常樂(lè)意招收書(shū)院畢業(yè)生成為自己的博士生或者提供更多學(xué)術(shù)指導(dǎo)。正是在書(shū)院豐富的學(xué)術(shù)資源支持下，他最后選擇走上了學(xué)術(shù)研究的道路，畢業(yè)后繼續(xù)深造讀博。李亞?wèn)|用自己當(dāng)年申請(qǐng)的親身經(jīng)歷告訴同學(xué)們，如果有了申請(qǐng)的想法，就不要瞻前顧后，要勇敢地實(shí)踐;當(dāng)你全力想要做成一件事時(shí)，所有力量都會(huì)幫助你。

　　學(xué)者分享申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)。

　　即將于今年8月入讀書(shū)院的2022級(jí)學(xué)者丘銥可表示，申請(qǐng)書(shū)院的過(guò)程本身對(duì)自己來(lái)說(shuō)就是一個(gè)整理思路和開(kāi)闊眼界的契機(jī)。作為清華錢學(xué)森力學(xué)班的一名理工科學(xué)生，他和許多同學(xué)一樣，都有著改變世界的夢(mèng)想。然而在進(jìn)入清華之后，他被學(xué)業(yè)和各種活動(dòng)占據(jù)大量時(shí)間，逐漸無(wú)暇思考自己最初的目標(biāo)。他坦言，申請(qǐng)書(shū)院其實(shí)是給了自己一個(gè)回答初心的機(jī)會(huì)。他也鼓勵(lì)清華的同學(xué)們要找到勇氣夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非易事，或許需要數(shù)十年的耕耘，我們要如何細(xì)致化夢(mèng)想，堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們青年人都需要去思考的一個(gè)課題。

　　問(wèn)答環(huán)節(jié)，觀眾針對(duì)自己的情況進(jìn)行了咨詢，在場(chǎng)的老師和學(xué)者分別做出詳細(xì)解答。活動(dòng)結(jié)束后，書(shū)院招生老師帶領(lǐng)參會(huì)者參觀書(shū)院并就個(gè)性化的招生問(wèn)題進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。