重慶大學“三個注重”加強課程思政建設
重慶大學深入學習關于教育的重要論述，把課程思政建設作為全面落實立德樹人根本任務、提升立德樹人成效的重要舉措，注重統籌規劃、分類建設、示范引領，不斷提升課程思政建設質量，努力培養堪當民族復興大任的時代新人。
注重統籌規劃，加大課程思政建設推進力度。加強組織領導，由書記、校長擔任課程思政建設工作領導小組組長，著力形成本科生院牽頭、多部門聯動、院系落實推進、教師全員參與的課程思政建設工作格局。持續性推進，深入推進“三全育人”綜合改革，先后制定《課程育人體系建設方案》《課程思政建設實施辦法》等，發揮課堂育人主渠道作用，全面推進課程思政體系建設。學校黨委常委會、“三全育人”工作例會定期研究課程思政相關工作，經常性召開課程思政專題推進會、建設研討會等，為課程思政建設注入持續動力。強化制度保障，探索建立科學多元的課程思政建設評價標準，將教學設計、挖掘轉化等測評指標納入評課評教指標體系；將課程育人作為專任教師崗位重要職責，明確到績效工資實施辦法、考核辦法及專業技術職務評聘工作實施辦法等文件中；把課程思政建設成效作為院系教學績效考核重要內容，將教師參與課程思政建設情況和教學效果作為考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓的重要依據。
注重分類建設，提升課程思政體系建設成效。持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，實施專題課程建設項目102項。系統梳理各類課程所蘊含的思想政治教育元素，納入教案內容和教學大綱，作為課程講授重要內容和學生考核關鍵知識，匯編《重慶大學課程育人元素拾萃》。針對公共基礎課程，建立健全專家領銜制，組建名師大家教學團隊，鼓勵跨校聯合授課；結合地域特色，建設《大國工匠》《紅巖精神》《川劇藝術與表演》等特色課程。針對專業教育課程，融入家國情懷、社會責任、科學精神、人文精神、職業素養等思政元素，整理編撰《課程思政教案集萃》，評選出37個教學典型優秀案例、100門示范課，《土建概論與研討》入選教育部課程思政示范課程，8位教師入選課程思政教學名師和教學團隊。針對實踐類課程，注重知行合一，深入推進實踐教學改革，1門課程入選國家級社會實踐一流本科課程；以“青年紅色筑夢之旅”和創新創業樹聲行動、志愿服務啟邦行動、社會實踐熔爐行動、深造就業揚帆行動“四大實踐行動”等為載體，大力拓展實踐育人平臺，引導學生受教育、長才干、作貢獻。
注重能力提升，強化課程思政建設內生動力。加強教師課程思政能力建設，將課程思政有關內容納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風、教學能力專題培訓，將“課程思政”融入青年教師講課比賽內容。設立“思政教育教學改革專項”，逐步完善“培訓-立項-評選”工作機制，連續兩年評選出10門課程思政優秀案例，給予課程思政優秀教師教學榮譽和獎勵。探索思政課教師與其他學科專業教師合力育人機制，馬克思主義學院教授與材料科學與工程學院教授聯合開設《學術論文寫作》課程，把科研報國、學術道德等植入課堂教學內容。搭建課程思政建設交流平臺，發揮榜樣示范引領作用，“立德樹人”專題展覽館集中展示歷代重大人獻身教育事業、潛心治學治教的優良傳統，以珍貴口述史料和教案、工作筆記等實物資料為生動教材，教育感染廣大教師牢記初心使命，踐行為黨育人、為國育才。
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