北京林業(yè)大學認真學習關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握立德樹人根本任務，以深化教育評價改革為牽引，實施“1358”研究生教育質(zhì)量工程，深入推進學位與研究生教育綜合改革，不斷提升研究生教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　強化組織領(lǐng)導，完善人才培養(yǎng)體系。召開學校新時代研究生教育工作會議，出臺《深化學位與研究生教育改革總體方案》，實施“1358”研究生教育質(zhì)量工程，圍繞“1”個人才培養(yǎng)目標，堅持“四個面向”，培養(yǎng)服務綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的德智體美勞全面發(fā)展、具有家國情懷和國際視野的創(chuàng)新型、復合型和應用型領(lǐng)軍人才；落實“3”項責任，即導師第一責任、學院（學科）主體責任、學校監(jiān)管保障責任；構(gòu)建“5”大體系，打造思政工作、導師隊伍、創(chuàng)新培養(yǎng)、質(zhì)量保障和管理服務五大體系；實施“8”項計劃，包括思政工作質(zhì)量、導師育人能力、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)、創(chuàng)新能力、國際化水平、生源質(zhì)量、學位論文質(zhì)量以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升計劃，加強分類指導、相互配合，著力完善新時代農(nóng)林院校研究生人才培養(yǎng)模式。

　　強化思政引領(lǐng)，健全協(xié)同育人機制。持續(xù)加強課程思政建設(shè)，推進課程思政與思政課程同向同行，不斷增強專業(yè)課程的思想性和親和力。抓好理想信念教育，積極培育樣板黨支部和黨員標兵。舉辦研究生黨員骨干培養(yǎng)學校，有效發(fā)揮黨員骨干先鋒模范作用。堅持校長每年主講科學道德第一課，組建“生態(tài)文明建設(shè)”博士生講師團，9年來累計宣講近700場。加強基層就業(yè)引導，積極組織社會實踐與科技服務，開展“知國情、體民情、察林情”等實踐育人活動，引導畢業(yè)生到林草行業(yè)、艱苦邊遠地區(qū)和基層就業(yè)。建立健全思政工作協(xié)同育人機制，明確導師、專兼職輔導員、班主任、黨支部書記、管理人員等工作職責，開展導師和專兼職輔導員專題培訓，積極構(gòu)建協(xié)同育人工作格局。

　　強化分類培養(yǎng)，增強實踐創(chuàng)新能力。不斷修訂完善培養(yǎng)方案，根據(jù)不同類型研究生培養(yǎng)定位，建立差異性、模塊化課程體系。持續(xù)推進科教融合，以大團隊、大平臺、大項目支撐研究生培養(yǎng)，實施31項科研反哺教學項目；設(shè)立創(chuàng)新專項，推行項目制博士招生，提升學術(shù)型研究生創(chuàng)新能力。推進產(chǎn)教融合，對接國家重大戰(zhàn)略，累計建設(shè)18個校級特色實踐基地，資助214個產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)和科技創(chuàng)新專項，獲批3個國家級示范基地。不斷優(yōu)化學科發(fā)展結(jié)構(gòu)，加強生態(tài)文明建設(shè)與管理交叉學科博士點建設(shè)；成立生態(tài)文明研究院、兩山理論與可持續(xù)發(fā)展研究中心等平臺，依托北京市高精尖創(chuàng)新中心引進高端人才和青年研究員，不斷提升高水平人才培養(yǎng)能力。

　　強化課程建設(shè)，提升教學研究水平。立項推進課程建設(shè)，滿足研究生個性化學習需要。2021年立項建設(shè)36門研究生課程思政建設(shè)項目、13門慕課課程、8門研究生美育課程，從“學堂在線”等平臺引進16門在線精品課程。組織開展前沿講座，拓寬研究生學術(shù)視野。2021年共邀請國內(nèi)外知名專家300余人次進行專題講座；搭建“鷲峰綠色大講壇”“院士講堂”等高端學術(shù)平臺，立項資助研究生參加國內(nèi)外學術(shù)交流。持續(xù)推進教學改革，采用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學模式，開展研討式、互動式、案例式教學，不斷提高課程教學質(zhì)量和教學效果。構(gòu)建多元評價體系和質(zhì)量保障體系，形成學位論文全過程質(zhì)量保障閉環(huán)，并強化論文抽檢和結(jié)果應用，將抽檢結(jié)果與招生資格、招生指標等掛鉤，進一步推動學位論文質(zhì)量提升。

　　強化導師責任，推進師資隊伍建設(shè)。完善導師遴選辦法，構(gòu)建“選、核、培、獎”制度體系，落實師德師風第一標準，實行導師分類遴選，并設(shè)立破格遴選標準。健全立體化、模塊化導師培訓體系，搭建跨學科青年導師交流平臺——“青導有約”，助力青年教師成長，50個校外單位近600名導師參加學校組織的導師培訓。建立考核退出機制，構(gòu)建“學生評價、導師自評、院學術(shù)委員會評價”考核體系，實行考核結(jié)果與招生掛鉤。選樹優(yōu)秀導師典型，評選表彰“十佳導師”和“優(yōu)秀學位論文指導教師”，營造尊師重教良好氛圍，不斷提升導師全方位育人能力。