為了提高心理學(xué)在職研究生的專業(yè)知識【暨南大學(xué)在職研究生頻道】精選以下內(nèi)容：

 　　  第九章 動機

　　第一節(jié) 動機的一般概念

　　動機的功能(2005，簡，1) ：激發(fā)功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能

　　馬斯洛的需要層次理論(2004，簡，4)(2008，論述，1)

　　馬斯洛把人的基本需要分為五個層次，其中最低層次是生理需要，往上依次是安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

　　動機的含義;需要;需要的結(jié)構(gòu);動機和工作效率;耶基斯-多得森法則

　　第二節(jié) 動機的認(rèn)知理論

　　期望理論：美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，個體從事某種行為的動力，取決于行為目標(biāo)的價值即效價，以及他對達到該目標(biāo)可能性的期望(2001，選，1)行為的動機強度是由效價和期望相結(jié)合所決定的。

　　歸因理論：對導(dǎo)致自己或他人行為結(jié)果原因的知覺和推斷，稱之為歸因(2008，名，2) 。

　　自我決定理論;自我效能理論;成就目標(biāo)理論

　　第三節(jié) 動機的種類

　　成就動機;權(quán)利動機;交往動機

　　第四節(jié) 意志行動中的沖突和挫折

　　意志;沖突的種類;意志行動中的挫折

　　第十章 情緒和情感

　　第一節(jié) 情緒、情感及其作用

　　情緒和情感：是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。

　　情緒和情感的關(guān)系、區(qū)別;情緒、情感在人類生活中的作用

　　第二節(jié) 情緒的生理機制

　　情緒的腦中樞機制

　　第三節(jié) 情緒的外部表現(xiàn)——表情(2008，簡，1)

　　面部表情;姿態(tài)表情;語調(diào)表情

　　第四節(jié) 幾種重要的情緒理論

　　詹姆士—蘭格理論(2008，選，4)

　　詹姆士和蘭格認(rèn)為，情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌活動在腦內(nèi)引起的感覺，情緒是對這些身體變化的知覺。

　　詹姆士—蘭格理論提出了情緒與動機 生理變化與情緒發(fā)生的直接聯(lián)系，強調(diào)了植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用。

　　坎農(nóng)—巴德理論;阿諾德—拉扎魯斯的認(rèn)知評價情緒理論;沙赫特—辛格的激活歸因情緒理論;情緒的動機分化理論

　　第五節(jié) 情緒的調(diào)節(jié)

　　情緒調(diào)節(jié);情緒調(diào)節(jié)的基本過程

　　第十一章 技能

　　第一節(jié) 運動技能

　　運動技能是指通過練習(xí)而形成的一定的動作方式。

　　運動技能的種類;運動技能形成的階段和特征

　　第二節(jié) 練習(xí)及其在技能形成中的作用

　　高原現(xiàn)象：練習(xí)成績的進步并非直線式的上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象(2002，選，1)

　　練習(xí)曲線;練習(xí)進程的特點;如何通過練習(xí)提高技能

　　第三節(jié) 技能的相互作用——技能的遷移

　　技能的遷移;正遷移;負(fù)遷移

　　第十二章 能力

　　第一節(jié) 能力及其結(jié)構(gòu)

　　雙因素說：斯皮爾曼提出能力由一般因素(G因素)和特殊因素(S 因素)構(gòu)成。 (2006，選，4)

　　吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型(2002，選，11) ：吉爾福特認(rèn)為能力可以區(qū)分為三個維度：內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。

　　能力;能力與知識、技能的關(guān)系;能力的結(jié)構(gòu);多因素說;斯騰伯格的三元論;流體智力和晶體智力說

　　第二節(jié) 影響能力形成和發(fā)展的因素

　　先天素質(zhì);環(huán)境和教育;實踐因素

　　第十三章 人格

　　第一節(jié) 人格的概念

　　人格具有：整體性、獨特性、穩(wěn)定性。

　　氣質(zhì)：是指那些與生俱來的、受到遺傳和生理因素影響的心理和行為特征。其實不是指一時性的而是指人們在許多場合一貫表現(xiàn)得比較穩(wěn)定的動力特點。 (2005，選，4)

　　性格：指由人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式所表現(xiàn)出來的心理特性，它是人格的主體。

　　第二節(jié) 人格理論

　　奧爾波特的特質(zhì)理論(2006，簡，2) ：

　　人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì)，指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。另一類是個人特質(zhì)，指個體身上所獨具的特質(zhì)。

　　首要特質(zhì);中心特質(zhì);次要特質(zhì);卡特爾的人格特質(zhì)理論;人格的三個因素是;人格的五因素模型;類型理論體液學(xué)說;體型學(xué)說;性格類型說;心理動力學(xué)理論;人本主義理論

　　第三節(jié) 人格與認(rèn)知風(fēng)格

　　認(rèn)知風(fēng)格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認(rèn)知方式。

　　場獨立性與場依存性;沖動與沉思;同時性與繼時性。

　　第四節(jié) 人格成因(2004，論，2)

　　生物遺傳因素;社會文化因素;家庭環(huán)境因素;早期童年經(jīng)驗;學(xué)校教育因素

　　自然物理因素;自我調(diào)控因素

　推薦閱讀：

　2013同等學(xué)力申碩心理學(xué)考點精要

　2013同等學(xué)力申碩心理學(xué)考點精要（一）

　2013同等學(xué)力申碩心理學(xué)考點精要（二）