莫言僅有小學五年級的水平能否帶研究生-爭論背后的思考
來源：在職研究生招生信息網 發布時間：2013-05-23 10:06:22
2012年莫言榮獲諾貝爾文學獎。其作品深受魔幻現實主義影響，寫的是一出出發生在山東高密東北鄉的“傳奇”。《生死疲勞》和《蛙》這兩部作品所具有的罕見的宗教情懷，使它們超越了中國作家同行，而進入了世界文學的行列。莫言的業績，也使他當之無愧地獲得了諾貝爾文學獎的殊榮。在2013年2月1日全國政協第十一屆全國委員會常務委員會第二十次會議上通過為第十二屆全國委員會委員。
2013年5月任北京師范大學國際寫作中心主任，并表示招收研究生。這一消息的傳出，引來了很多爭議。
反對：有人認為：“雖然莫言獲得了諾貝爾文學獎，但只能代表寫作上的成就，并不一定有為人師的能力和水平”;也有人認為：“作家當大學教授輔導碩、博士早有先例，如賈平凹、金庸等人，但結果并不盡如人意。
贊成：有人認為，莫言能獲得諾貝爾文學獎足以證明其文學上的成就和能力,“作為老師，重要的是傳道授業的能力而不是學歷。就算莫言學歷只有小學五年級，但是他有這么多年的閱歷與文化積淀，學問怎么可能只有小學五年級的水平?”
莫言的處境反映了長久存在的“唯學歷論”問題——學歷不是萬能的，但沒有學歷是萬萬不能的。與莫言求職的那個時代相比，現在的用人單位對學歷的要求更上層樓，沒有最高只有更高，動輒本科、碩士、博士，有的甚至只招“211”“985”院校的畢業生。如此多的條條框框，讓那些有能力卻沒有學歷的人，只能望之興嘆。
“ 唯學歷論”的社會氛圍塑造了一種畸形的學習觀。學生求學的目的不在求知，而在畢業后的出路。所以專門研究學術的教師，學生不見得歡迎;既有學術地位又有社會資源的教師來兼課，反而很受追捧，因為畢業后可以有“闊老師”做靠山。這種科舉時代遺留下來的劣根性，對于真正的求學之路沒有助益，只有妨礙。大學不是資格認證中心，不是社交沙龍，“大學學生，當以研究學術為天職，不當以大學為升官發財之階梯”。
中國在職研究生招生信息網點評：中國教育體制的改革是需要一個較為長期的過程的，而現在所凸出的一些問題會隨著我國的教育體制改革而逐步得到解決，相信在不遠的將來，“學歷”這一詞語會真正甩掉一些我們賦予它的包袱回到真實、現實的定位中來。
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