中國人民大學實施“杰出學者計劃” 夯實高質量發展人才基礎
中國人民大學認真貫徹落實全國教育大會精神，始終把教師隊伍建設作為基礎工作，實施“杰出學者支持計劃”，堅持引育并舉、權責一致，設置講席教授、特聘教授和青年學者三類五個層次的崗位，積極構建定位明確、層次清晰、銜接緊密的優秀人才培養和支持體系，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平人才隊伍。
堅持黨管人才，強化人才隊伍頂層設計。始終堅持正確的政治導向，以促進學校事業發展為出發點，建立學校黨委統一領導、職能部門密切配合、各學院協同發力的人才工作格局。落實立德樹人根本任務，加強政治引領、宏觀統籌，突出品德、能力、業績導向，把好政治關、師德關、育人關和質量關，堅持把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準。整合人才政策，完善制度供給，在集成原有各類人才項目基礎上推出“杰出學者支持計劃”，形成有利于產生人才聚集效應的政策體系。以“人民滿意、世界一流”為核心，圍繞學校發展和學科建設規劃，引育高水平創造性人才，以點帶面，逐層推進，實現學科整體水平和辦學綜合能力的提升。
突出質量導向，探索多維人才評價體系。積極落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，探索完善高等教育人才評價體系。在崗位設置方面，“杰出學者支持計劃”優先考慮在馬克思主義理論等培育和踐行社會主義核心價值觀的學科，在促進高等教育內涵式發展等方面發揮重大作用的“雙一流”學科，以及有望實現重大突破的新興、交叉學科設置崗位。在聘任標準方面，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，全面考察師德師風、學術能力、教學水平、綜合業績，重點關注標志性成果的質量、貢獻、影響。在學術評議方面，深化“放管服”改革，將“雙一流”學科青年學者聘任權限歸屬學院，校外引進特聘教授聘任權限歸屬學部，充分尊重學術自主權。在聘期履職方面，重點考察特聘教授指導學科、組建團隊、教書育人等貢獻，重點考察青年學者高水平科研發表業績。
匯聚政策合力，促進人才隊伍“質”“量”同升。以人才項目整合為抓手，搭建“師資博士后-青年學者-特聘教授”路徑，形成了以“杰出學者”為主線、“大華講席教授”為補充、各類兼職人才項目為呼應的體系。路徑上，在“雙一流”學科推行師資博士后制度，培育青年學者的后備軍；“杰出學者”支持力度向青年學者傾斜，打造特聘教授的蓄水池。自2017年“杰出學者”首聘以來，共有302人新進入崗位，91人次聘任更高崗位，成長通道順暢。體系上，以“杰出學者”為主線人才項目，面向全職教師；“大華講席教授”與“杰出學者”講席教授相補充，與一級崗位相銜接，延長資深專家的學術生命，推動學識傳遞和精神傳承；兼職人才項目面向海外一流大學，開展各種形式的學術交流，學校年均引進海外智力資源1000余人次。
堅持以人為本，營造人才發展良好環境。在“硬待遇”和“軟保障”上齊頭并進，積極塑造愛才敬才之風。著眼政策匯才，校黨委書記、校長掛帥成立人才工作領導小組，相關職能部門為成員單位，定期召開領導小組會議，綜合研究、整合資源、一體推進。著眼資源引才，多方籌措專項經費，優先保障“杰出學者”待遇落實，積極盤活校內資源，為人才安家落戶、子女就學、醫療服務等創造條件，提高整體待遇水平。著眼服務惠才，持續健全學校、學院黨委聯系專家、學生助手服務專家的多層聯系、統一管理的工作體系，不斷提升人才服務質量和水平，切實提升人才獲得感、成就感、榮譽感。
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