2024年北京工業大學非全日制研究生招生考試《教育技術綜合》考試大綱
一、考試要求
考試內教育技術綜合考試大綱適用于北京工業大學文法學部教育碩士(045114)現代教育技術領域的碩士研究生招生考試?？荚噧热莅逃夹g學、論教育信息化發展新階段和影視視聽語言三部分。
教育技術學的考試內容主要包括教育技術學概述、教育技術的歷史與發展、教學資源、教學過程、教學系統設計、教學系統開發、教育技術運用、教育技術管理、教學資源與教學過程評價、教育技術的發展與教育改革的深化共十部分內容，要求考生對其中的基本概念有很深入的理解。
論教育信息化發展新階段的考試內容主要包括教育信息化的基本內涵及發展階段、關于建構主義教學的大辯論、“TPACK” 新理念廣為傳播、NETP/2010、推進中國教育信息化新發展的兩大標志、教育信息化發展新階段引發的觀念更新、翻轉課堂、教育“大數據”、MOOCs 共九部分內容，要求考生深入理解教育信息化的新發展，具有分析問題和解決問題的能力。
影視視聽語言的考試內容包括畫面造型語言、鏡頭形式、剪輯和蒙太奇、聲音與聲畫關系、視聽語言的修辭功能、類型化的電視視聽語言、電視文藝節目的視聽語言共七章內容，要求考生深入了解視聽語言藝術和技法，培養教育資源制作能力。
二、考試內容
(一)教育技術學部分
1. 教育技術學概述
2. 教育技術的發展歷史
3. 教學資源
4. 教學過程
5. 教學系統設計
6. 教學系統開發
7. 教育技術運用
8. 教育技術管理
9. 教學資源與教學過程評價
10. 教育技術的發展與教育改革的深化
(二)論教育信息化發展新階段部分
1. 教育信息化的基本內涵及發展階段
2. 關于建構主義教學的大辯論——推進西方教育信息化新發展的標志件之一
3. “TPACK”新理念廣為傳播——推進西方教育信息化新發展的標志件之二
4. NETP/2010——推進西方教育信息化新發展的標志件之三
5. 推進中國教育信息化新發展的兩大標志
6. 教育信息化發展新階段引發的觀念更新——以“B—learning”為標志的教育思想觀念產生廣泛深刻的影響
7. 翻轉課堂——教育信息化新階段理論與實踐相結合的重要創新之一
8. 教育“大數據”——教育信息化新階段理論與實踐相結合的重要創新之二
9. MOOCs——教育信息化新階段理論與實踐相結合的重要創新之三
(三)影視視聽語言部分
1. 畫面造型語言
2. 鏡頭形式
3. 剪輯和蒙太奇
4. 聲音與聲畫關系
5 視聽語言的修辭功能
6. 類型化的電視視聽語言
7. 電視文藝節目的視聽語言
三、參考書目
1. 《教育技術學》(第二版)，何克抗，李文光.北京師范大學出版社，2009
2. 《論教育信息化發展新階段》，何克抗.北京師范大學出版社，2016
3. 《影視視聽語言(第 2 版)》，張菁，關玲著.中國傳媒大學出版社，2014
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