2011年GCT考試語(yǔ)文練習(xí)
來(lái)源：在職研究生招生信息網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2011-10-26 14:11:12
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（三）經(jīng)典試題分析
1、閱讀下面文字，完成文后問(wèn)題。
我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(a)這快將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地。遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。(b)順著一條羊腸小路信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭庇。(c)他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。(d)小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。(e)于是他們倆就在自已莊園的萊決地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(f)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾。飽經(jīng)憂患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(g)他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。(h)
問(wèn)：這一自然段共有八句，每句都已給了標(biāo)號(hào)。下面是對(duì)該段思路的分析和圖解，正確的一項(xiàng)是 ( )
A．全段先敘述參觀過(guò)程(順敘)，再交代選擇墓地的經(jīng)過(guò)(轉(zhuǎn)人插敘)，共分兩層：
(a)(b)(c)(d)一(e)(f)(g)(h)
B．全段先總述，再介紹墳?zāi)梗缓髲臉?shù)的來(lái)歷入手，引出托爾斯泰的愿望。共分三層：
(a)—(b)(c)—(d)(e)(f)(g)(h)
C．全段先說(shuō)明墳?zāi)箤⒂肋h(yuǎn)對(duì)后代產(chǎn)生巨大影響(將來(lái))，再介紹墳?zāi)沟默F(xiàn)狀(現(xiàn)在)，又追述選擇墓地的經(jīng)過(guò)(過(guò)去)，共分三層：
(a)(b)----(c)(d)----(e)(f)(g)(h)
D．全段以說(shuō)明托爾斯泰埋骨樹(shù)下的愿望為最終目標(biāo)，由大到小，層層遞進(jìn)，共分五層：
(a)----(b)----(c)----(d)(e)(f)(g)----(h)
2、閱讀下面文字，完成后面題目。
①通觀圣陶先生的語(yǔ)文教育思想，最重要的有兩點(diǎn)。②其一是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)：語(yǔ)文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)：教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。④過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)的成績(jī)不好，主要是由于對(duì)這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清。（呂叔湘《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序(節(jié)錄)）
問(wèn)：這段文字由四句話組成，分別標(biāo)記為①②③④。根據(jù)作者的思路，該段的第一層
